Är vi nationella eller internationella...?

Söndag... och jag kämpar ett mindre slag med min dator och de program som borde fungera... Även jag måste uppdatera webbläsare och sånt ibland men jag upplever att efter varje gång tar det ett bra tag innan allt fungerar som det ska igen.

I övrigt så håller jag på och skriver en läslogg om Mikael Uljens rapport PISA, pedagogik och politik i Finland, skriven 2009. På ytan handlar rapporten om sökandet efter förklaringar till varför Finland placerat sig i toppen i PISA-rankingarna men, som så ofta med det som Uljens skriver, så finns det betydligt mera att hämta. För det första har jag nu fått förklaringen till varför det görs en hel del för att hålla hela ped.mag gruppen på spåret och för att vi alla ska få våra avhandlingar skrivna. De finländska universiteten är till 80 % finansierade i enlighet med hur många som blir utexaminerade magistrar och doktorer samt hur många vetenskapliga publikationer som produceras och publiceras. Vi är alltså värda vår vikt i guld...

För det andra diskuterar Uljens vad PISA-undersökningarna innebär för nationalstaterna, dvs. vad han egentligen diskuterar är nationalstatens roll kontra senmodernitet och globaliseringen. Frågan som han ställer sig är hur den nationella särarten, det språkliga och det allmänkulturella ska hanteras när utbildningspolitiken ingår i en kontext av prestations- och konkurrensorienterad utbildningspolitik. Som exempel kan man ta frågan hur PISA-resultaten skulle se ut om det i undersökningarna skulle ingå frågor om hur man förklarar orsakerna till världskrigen, frågor om berättigande av etnisk rensning, dvs. frågor om vilka frågor som tas upp i läroböckerna och vilka tolkningar som finns med.

Vilken är skolans övergripande uppgift? Att förbereda eleverna för det nationellt nyttiga arbetslivet och de kunskaper som behövs i arbetslivet eller ge en allmänbildning som är internationell och hållbar i ett stort och komplext sammanhang?

Jag upplever att vi lokalt sett just kommit till ett stadium när vi på allvar diskuterar vad de praktiska yrkesutbildningarna ska omfatta och vilka yrkesutbildningar som är relevanta. Globalisering är, liksom även demokrati och genus, alltför stora frågor för att rymmas in i den pedagogiska vardagen i skolorna.

Trollet