Lärande organisationer...

Nu har jag tillbringat en stor del av en solig och varm söndagskväll med att skriva om lärande organisationer. Verkar väl inte helt rätt sysselsättning men nödvändigt för uppgiften ingår i hemtenten i Pedagogiska organisationer i ett organisationsperspektiv.

Egentligen är det ganska intressant hur man definierar lärande organisationer och sedan jämföra definitionerna med hur skolor och utbildningssektorn fungerar i verkligheten. Enligt definitionerna ska en lärande organisation ta tag i även de svåra och mångtydiga frågorna samt stödja peronalens lärande och reflekterande. Samt kritiskt granska det handlande som det kollektiva lärandet gett upphov till...

Helgen har varit fylld av studier. Fredag eftermiddag och en del av kvällen var det seminarium om de inledande kapitlen i avhandlingen. När jag åkte hem kände jag mig riktigt nöjd... Visst har jag mycket, dvs. massor, kvar att göra men utlåtandet var positivt och handledaren tror på mina idéer. Jag fick grönt ljus för mina idéer om filosofiska inslag i arbetet, vilket jag inte var övertygad om från början. När jag kom hem värmde jag en pizza som kom ur frysen och trots att jag var trött så kändes det bra.

På lördag morgon steg jag upp kl 07 och åkte till Staden och tentade Skriftlig kommunikation del II. Det tog mig två timmar och 45 minuter att komma igenom alla uppgifterna men det borde gå vägen... I helgen har vi också plockat fram våra gammelbilar och luftat dem på vägen en stund. Då är det vår...
Trollet

I think she got it, she got it...

Just nu känner jag mig mest som Eliza; "Yes, I think she got it..."

Vad har jag kommit på? Jo, vad hemtenten i Pedagogik i ett organisationsperspektiv egentligen handlar om.
Knepet var att ta ett tomt A4-papper, börja göra någon sorts minp map om hur det så kallade spänningsförhållandet mellan samhälle, utbildning och arbete ter sig och försöka klämma in alla olika faktorer som påverkar. Detta är ett sammanhang när man blir toklycklig bara för att man hittar en detalj som påverkar mer än en anna faktor. Helst ska nåt litet gå i cirkel mellan några av de stora; då förvandlas man till Eliza fullständigt och uppslukas i att försöka beskriva explicita och implicita formuleringar och kunskaper med minst 2000 ord!
God natt!
Trollet

How stupid we have became...

Dagen har varit ganska ok om jag bortser ifrån att jag endast fått ungefär hälften gjort. Men jag har åtminstone printat ut den inledningdel som jag ska "opponera" på fredag kväll så nu återstår bara att fundera ut vad jag ska säga... Jag har också besökt några av mina studerande på deras praktikplatser och allt verkar vara bara bra. Glada och trevliga ungdomar som skrattar och jobbar och handledare som fortfarande ler...

Fick ett mail från en gammal klasskamrat från high school tiden i USA;


"Jack goes quail hunting before school and then pulls into the school parking lot with his shotgun in his truck´s gun rack.
1957; and the Vice Principal comes over, looks at Jack´s shot gun, goes to his car and gets his shotgun to show Jack.
2007; the school goes into lock down, FBI is called, Jack is hauled off to jail and never sees his truck or shotgun again. Councelors called in for traumatized students and teachers".

I övrigt roar jag mig med att skriva på slutrapporten till kursen Det virtuella lärrummet. Till den läsbara litteraturen hör Vad gör unga på nätet? av Elza Dunkels. På tal om det här med bloggar så undrar Dunkels vem som egentligen ska orka läsa alla bloggar? "En bloggare kan vara nog så glad att det finns en liten men väldigt trogen skara läsare" - Dunkels tycker att man får vara glad om 15 personer regelbundet läser den blogg som man skriver. Dunkels framhäver att de max 15 personer som läser ens blogg har en viss fördel - de är faktiskt rejält intresserade av att läsa just den blogg som de håller på att läsa. Dunkels kallar detta för vår tids berömmelse; den varar en mycket kort tid och den når en mycket begränsad skara anhängare.

Förresten; har ni gjort som jag ? Just nu handlar det mesta om askan som nått oss från vulkanutbrottet på Island och flygtrafiken ligger nere för n-te dagen på grund av att askan högst troligen skadar flygplanens motorer. När jag körde från Staden mot Jobbet på eftermiddagen såg jag konstigt formerade mycket mörka moln längre norrut på himlen. Ännu för drygt en vecka sedan tänkte man då "Är det verkligen mera snö i de där mörka molnen?" Idag tänker man "Är det så där ett moln av vulkanaska ser ut?"

Trollet

Stora snurren har visst inträffat men jag hävdar att jag är vid mina sinnens full bruk...

Fredag kväll och halva lördagen har det åter varit kurs; det har blivit många helger i rad nu. Återstår nästa helg när jag på fredagen ska på ett seminarium där inledningskapitlena i avhandlingen ska läggas fram. På lördagen ska jag tenta kursen som gått denna helg. Låter väl lätt onormalt men eftersom det är salstent med kursboken i handen så borde det inte vara omöjligt. Vill få undan saker och ting nu för det hopar sig ändå... I dagens kurs fick vi en hel hög med hemuppgifter, alla rörande skriftlig kommunikation.

På tisdag, om inte flygförbudet på grund av den isländska vulkanaskan sätter stopp, har vi närstudieträff i Utbildningsledarskap och därför håller jag på med läsloggen. Läser och skriver om skillnader mellan kvinnliga och manliga ledare; skillnader som baserar sig antingen på kön genetiskt sett eller på socialt förvärvat genus. Intressant läsning... bland annat det vetenskapliga faktum att män använder i genomsnitt 7000 ord per dag och kvinnor använder 20 000 ord per dag. Troligen orsaken till att sambon känner sig verbalt utmanövrerad ibland men vi har lärt oss att skratta åt det...
Trollet

Kill your darlings...

Mina anteckningar från dagens föreläsning fick följande form längst bak i anteckningsblocket:

"Vi har idag penetrerat aspekterna av det alldagliga brukandet av den språkliga-vetenskapliga användningen av det svenska språkbruket i vetenskaplig/akademisk kontext. Vår approach var inget liknande en workshop men fortsättningsvis har vi lärt om kvasivetenskapliga attityder och formuleringar men på grund av tidsbrist anlände man aldrig fram till innehåll och källor. Inom pedagogiken har man ingen påtalig fundraising att stöta sig på men vi har killat våra darlings med samma uttråkade minspel från arla morning fram till femminuterskaffet och så ända fram till den uteblivna lunchen...

"Skrytfena" har jag aldrig hört talas om och emedan jag känner mig osyldig till ordets uppkomst och spridning tar jag mig friheten att lol, och småleende drar jag mig tillbaka. Ursäkta att jag finns till men idag, som nu varande kvinna, önskar jag metaskriftmässigt formulera mig angående det vackra i skillnadens pedagogik med att konstatera att om man låter bli att kissa i Östersjön så låter den snällt bli att producera alger. Undrar om det samma gäller för vulkanerna på Island vad gäller deras upptrappande förmåga att producera aska..."

Trollet

Kommunikation över nätet...

Det har inte blivit så mycket bloggat på några dagar... bloggande är inte allt...

Jag försöker fortfarande hänga med i alla svängar och försöker driva mina studier framåt. Just nu känns det mest som att det är textproduktion som gäller och jag håller på och skriver på minst tre olika uppgifter samtidigt hela tiden.

Kursen i skolan i organisationsperspektiv är slutförd vad gäller föreläsningarna men hemtenten finns kvar. Den ska "bara" omfatta cirka 2000 ord men det är mycket när innehållet och frågeställningarna känns mycket diffusa. Började skriva på texten i söndags men har inte tittat på den sedan dess, inte läst kursboken heller för den delen...

Kursen "Politik, pedagogik och demokrati" som jag skrev hemtenten till under sportlovet gick däremot bra; fick ett B på en skala från A till E där A är bäst så jag är alldeles nöjd. Mina tankar om lärares människosyn fick tydligen gehör så det är bra. Skickade också in statistiken under sportlovet men har inte hört nåt alls från det hållet.

Just nu håller jag mest på med de första kapitlen till avhandlingen eftersom det är ett seminarium på gång den 23 april. Skriver ett avsnitt om samhällelig och pedagogisk relevans som bakgrund till konstaterandet att den didaktiska triangelns innehåll och omfattning behöver revideras... det vill säga revideras av mig i min avhandling.

Har ytterligare en kurs på gång; "Det virtuella lärrummet". Har börjat skriva på slutrapporten men den är lika halvfärdig som allt annat... har dock fortfarande lite tid på mig att göra den färdig. Presentationen är först den 20 maj och det är ju lååååångt dit...

By the way; vi har bestämt oss för Huset och nu håller entreprenören på och ritar de slutliga ritningarna. Spännande... Sommardäcken är på bilen och så gott som all snö har smält!

Trollet

Att leka redaktör för en dag...

Våren har anlänt till Ön och idag har det nästan varit + 10 grader på eftermiddagen. Igår morse var det hård och envis is på bilrutorna men det mesta av snön har försvunnit...

Mina studier segar sig sakta framåt; idag har jag jobbat med eleverna med insändare och artiklar, dvs. eleverna har skrivit och jag har lekt redaktör. Det innebär att jag får artiklarna sända till mig och jag läser igenom. Sedan har jag alternativen att antingen skicka tillbaks till skribenten för rättning eller så rättar jag själv. Idag har jag rättat själv, mest stavfel, eftersom vi har tidsbrist då eleverna ska ut på praktik de kommande två veckorna och jag vill få artiklarna publiserade så fort som möjligt. Det blev en riktigt bra förmiddag tillsammans med eleverna och de jobbade på bra. Jag tror fortfarande att det är bra att ge eleverna möjlighet till ett vuxet och meningsfullt skrivande. De har redan tillbringat drygt 9 år, endel av dem 10 år, med att skriva på förhand bestämda uppgifter som egentligen bara lästs av läraren. Vi ska ju sträva till att hålla ihop skola och samhälle till en helhet så varför inte börja med elevernas skrivande...

Under påsken skrev jag ihop en ny "Att göra-lista" som nu ligger på köksbordet. Skriver även in deadlines för att försöka göra saker och ting i rätt ordning. Just nu ska jag ta itu med läsandet till Utbildningsledarskapskursen eftersom det är dags att ha en ny läslogg skriven till 19 april.

Senast 20 april ska inledningskapitlet till avhandlingen läggas ut till kurskamrater och till handledaren för vi har seminarium helgen efter det. Jag jobbade mycket med avhandlingen under påsken så det känns som om inledningskapitlet i värsta fall kan klara seminariet i det skick som det är...
Trollet

Mera studier...

Fortfarande påsk; söndag och snöslasket har återvänt.
Igår var det så fint väder med solsken och lite värme men nu är det bara mulet och slaskigt igen.

Både igår och idag har jag uppmuntrat mig själv till att jobba lite med avhandlingen. Har inte riktigt samvete till att låta bli heller... Har skrivit en del om kommunikation och didaktik och funderat en del på hur en kommande didaktisk triangel skall se ut. Tanken och syftet med avhandlingen är ju att jag skall kunna komma på hur en kommande didaktisk triangel skall/bör se ut. Har redan några altenativ i huvudet och just idag kom jag att tänka på att slutresultatet kanske blir två trianglar. En som representerar de officiella tankegångarna där t.ex. politikernas styrande, nationellt eller globalt, kommer med någonstans. Kanske även livslångt lärande... Och en annan som representerar klassrumsnivån med dialog mellan lärare och elever.
Trollet

Semesterdag och skärtorsdag...

Idag har jag en semesterdag från jobbet men i stället är det avhandlingen som gäller.

Hittills idag har jag delvis redigerat och delvis skrivit mera text till inledningskapitlen, samt även finslipat syftet och forskningsfrågorna. Syftet är jag relativt nöjd med men forskningsfrågorna är fortfarande för många och för luddiga. Har även gjort lite tillägg i andra kapitel där jag haft anteckningar liggande som behövt skrivas in. Att få ihop till det nödvändiga antalet källor blir inget problem men det är ett större problem att genomföra den kritiska granskningen av materialet. Jag behöver nog vara på rätt humör för det...

Kom på en snilleblixt och lyckades få till en definition som särskiljer senmodernitet från senmodernism. Senmodernitet är alltså ett samhällstillstånd med vissa mönster av sociala, politiska, ekonomiska och kulturella relationer och kännetecken. Senmodernism är en effekt av senmoderniteten och till senmodernism hör till exempel vissa kulturella yttrandeformer och ett poängterande av världsmedborgarskap, globalitet och transnationell ekonomi.

I övrigt har jag också genomfört ett annat påtänkt "projekt"; eftersom vädret är det rätta har en del textilier och mattor åkt iväg ut på vädring. Rätt väder innebär för stunden + 8 grader och lätt vind. Solen tittade fram på morgonen men nu är det hur mulet som helst... Har även dammsugit och kunde konstatera att dammsugaren hade inga som helst problem att svälja en av mina sockor.
Trollet